ІІІ етап (формувальний) - 2025-2026 н.р., 2026-2027 н.р.

План заходів щодо реалізації ІІI (формувального) етапу інноваційного освітнього проєкту «Система розвитку освітнього менеджменту в багатопрофільних закладах позашкільної освіти» у 2025 – 2027 pр.

                   Моделювання системи розвитку освітнього менеджменту в БДЮТ                        

                                         Педагогічні технології навчального менеджменту в дії

                                         Проєктування та управління виховною взаємодією в умовах воєнного стану

              Організація проєктної діяльності як умова і засіб реалізації акмеологічного підходу до виховання громадянина-патріота

 Реалізація принципів управлінської TORI-моделі як інструмент формування соціальних компететентностей вихованців дитячих медіа

 Формування соціальних компетентностей вихованців і гармонізація міжособистісної взаємодії в хореографічному колективі засобами тренінгових технологій

Участь у VІ Міжнародній науково-практичній онлайн-конференції  «ОБДАРОВАНІ ДІТИ – СКАРБ НАЦІЇ!» (22–28 жовтня 2025 року)                                                                                                                                           С.Опара, Ю.Харченко. Т.Арчибасова. Реалізація TORI-моделі як інструмент створення безпечного і розвивального середовища особистісного і соціального розвитку та становлення вихованців закладу позашкільної освіти

Семінар-практикум "Упровадження управлінської TORI-моделі в освітній процес творчих обєднань"

 17.02.2026 року на семінарі-практикумі "Упровадження управлінської TORI-моделі в освітній процес творчих об'єднань" педагогічні працівники ознайомилися із сутністю і складовими TORI-моделі, отримали досвід застосування її в освітньому процесі

      Семінар-тренінг «Ненасильницьке вирішення протиріч в організації»

 28.01.2026 року педагогічні працівники – учасники тренінгу дискутували щодо ролі конфлікту в житті людських спільнот, їх прояви у міжособистісних стосунках і в житті освітньої організації, аналізували власні способи поведінки у конфлікті, відтреновували застосування технік конструктивної комунікації задля встановлення (збільшення) довіри.